2月24日晚，正在备课的江西省景德镇市第十二小学侯俊接到一封来自湖北小学生主动发去的课后作业。周周（化名），一名远在长江以北的湖北省黄冈市浠水县丁司垱镇小学四年级二班的学生；侯俊，一位身处长江以南的江西省景德镇市第十二小学的“90”后英语老师，素不相识的师生二人，因何结缘？这得从江西省自2月10日开始，全省统一课表积极开展“线上教学”想起。

侯俊经过层层甄选，沦为了全省362名线上教学教师中的一员。为了需要理解学生否确实学有所得，在录音课程《Robots will do everything》时，侯俊在课程的最后布置了课后作业并留给了自己的邮箱。24日，周周同学通过网络自律已完成这堂课的自学后，当晚将作业零担了侯老师的邮箱里。

接到这封湖北学生的邮件，侯俊既惊讶又伤心。“你好，周周同学。

我是Jenny老师。看见你发去的作业，实在你已完成的有趣，老师很快乐。

老师上课谈的内容你都能听懂吗？如果便利的话请求给老师返个信。祝你们一切安好！”“谢谢老师的赞不绝口与关心！我和我的同学们完全全部每天都在观赏您的课程。老师您谈的课程我都能听懂的！老师谈的十分有意思并且十分好！我会之后希望的，我十分讨厌英语！”“周周，我们一起打气！期望身在湖北的你们需要尽早渡过难关，都能早日重回校园。千秋一切安好！”……赣鄱大地上，像侯俊这样的中小学老师还有许许多多，他们录音各学科的课程视频、批改作业，与学生们“屏屏对话”、隔空守望者……据理解，在江西省教育厅收到“放假不时学”的通报以后，1月30日至2月10日月开始线上教学，短短12天时间内，江西省362名优秀教师录音了1500多节优质课程，可供江西710余万中小学生线上自学。

同时，这些课程全国的中小学生也可通过网络必要观赏。

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